“這兒發(fā)生了什么？當我睜開我的眼睛，崩塌的樓房，恐慌的人群，刺耳的尖叫聲……天��！一個巨人正向我走來，我拔腿就跑。突然，一道紅光射進了我的眼里……”

　　據悉，這部連載小說的故事梗概以一個哈利·波特影迷穿越進魔法世界為起點，由班上56位同學共同進行連載，故事的走向和結局都完全開放，并未設定特定的劇情。

　　提出創(chuàng)作英文連載小說的是南師大2012級英語師范班的班長顧旻。她介紹說，提出這個創(chuàng)意之初，班委都對這個計劃的可行性表示擔憂：中文小說都沒寫過，英文小說靠譜嗎？“雖然學的是英語專業(yè)，但用英文進行小說創(chuàng)作并不容易。”班上的學習委員，也是小說作者之一的沈怡珍表示，語言表達中國化是英文寫作中最大困難。“畢竟英語不是母語，寫作之前要先轉換思維，用英語構思，再用地道的語言文字表達出來。絕不能直接翻譯中文�！�

　　都是寫作新手，卻要聯手寫一部英文科幻小說，遇到的困難多了去了，“遇到不太熟悉的表達方式，就嫁接書本上的表達方式。詞匯量不足也給我們帶來很大麻煩，所以同學們利用工具書查找用法，學會運用�！辈贿^，老師們對這個活動很滿意：讓專業(yè)學習不再枯燥。

　　寫英文連載小說是一個專業(yè)學習活動，更是一次班級集體活動。“全班同學齊心協(xié)力干大事的感覺真好！”顧旻介紹說，由于每個人只負責連載小說的一個章節(jié)，所以小說前后情節(jié)的自然銜接是個很關鍵的問題，“這就需要同學之間的及時溝通，交流大家的看法，只有這樣才能保證情節(jié)發(fā)展自然，顯得不突兀�！�