“Made in Germany!” 德國(guó)制造在世界上頗有盛名。因此自2000年起德國(guó)留學(xué)熱在中國(guó)興起，截止到2008年底在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破了3萬的大關(guān)。而赴德留學(xué)前必須要過的定是語(yǔ)言關(guān)。目前盡管有TestDaF考試可供選擇，但是一批學(xué)子還是選擇了傳統(tǒng)的德國(guó)考試DSH作為語(yǔ)言成績(jī)的突破口。下面就給備考DSH考試的考生們一些復(fù)習(xí)的建議：

備考前期的準(zhǔn)備

1. 至少有1000學(xué)時(shí)左右的德語(yǔ)學(xué)習(xí)，以保證基本的德語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯都能夠掌握并熟練應(yīng)用。

2. 了解DSH考試的基本題型：聽+讀+語(yǔ)法+寫作=筆試 ；口試。這樣才能做到有的放矢的備考。

3. 了解考試時(shí)間，做合理的備考計(jì)劃。需要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)學(xué)校DSH報(bào)考以及考試時(shí)間均不一致。

分題型的備考準(zhǔn)備

筆試：

聽力：聽力為筆試的第一項(xiàng)。絕大多數(shù)院校DSH的聽力題型是聽兩遍德語(yǔ)外教的朗讀文章，記錄文章要點(diǎn)，然后對(duì)整篇文章進(jìn)行復(fù)述。一般說來，想把文章能夠完整的復(fù)述是不可能的。這就對(duì)我們提出個(gè)要求：記什么和怎么記，記錄完畢之后怎么復(fù)述。通常情況下，應(yīng)該記錄的有和主題相關(guān)的關(guān)鍵詞句，用德語(yǔ)來說就是六個(gè)W，即wer, wann, wo, was, wie, warum或者wozu.而其余的成分都是可有可無的，不是記錄的重點(diǎn)。所以在平時(shí)的聽力練習(xí)里面應(yīng)該著眼于此，集中進(jìn)行訓(xùn)練。而在記錄時(shí)候，應(yīng)該按照自己記錄的習(xí)慣，行程自己的體系。比如說記錄一個(gè)單詞可以用簡(jiǎn)單的方法，縮略語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的方法。例如Betriebswirtschaftslehre 寫作BWL，zur Zeit記作z. Z. 等等。而上升下降等詞匯，更可以只用符號(hào)表達(dá)。遇到類似于Menschheit之類的詞匯，可以用漢語(yǔ)“人”來代替德語(yǔ)單詞。按照自己記錄的方式進(jìn)行文章復(fù)述的時(shí)候要注意兩點(diǎn)，也就是所謂的得分點(diǎn)：一是要按照原文的順序把主要點(diǎn)寫出。第二是盡量不要照抄原文的動(dòng)詞，而應(yīng)該是改寫。這才符合聽力Wiedergabe的要求。

閱讀：DSH考題的閱讀題都是主觀題型，也就是回答問題或者概括段意。應(yīng)對(duì)這些考題首先需要詞匯量做基礎(chǔ)。應(yīng)試技巧如下：首先不要先急著看文章，而是先找到文章的標(biāo)題，然后據(jù)此分析文章的主題。其次假如符合你的習(xí)慣的話，可以先快速讀一遍問題，然后帶著問題去讀文章。再次閱讀文章，在關(guān)鍵詞和句子連接詞下劃線，總結(jié)各段大意，理順課文結(jié)構(gòu)。以便在回答問題時(shí)盡快地找到文中的對(duì)應(yīng)部分。 最后仔細(xì)看題，看是要求用Kurzform/Stichpunkte簡(jiǎn)短形式，還是用Saetze回答。不得不提一下，那就是回答問題時(shí)不要過多地寫廢話，不能將原文原話照抄。但要將主要的Punkte答對(duì)(ganz klipp und klar)。自己的話寫答案時(shí)，可以使用以下方法，同義詞，否定形式,交換內(nèi)容順序，總結(jié)式回答，介詞和名詞結(jié)構(gòu)與從句互換等。常見的DSH閱讀出現(xiàn)的范圍是：環(huán)境與能源，交通工具，家庭生活，大學(xué)學(xué)習(xí)，科技與發(fā)展，就業(yè)與失業(yè)。而試卷的考題多數(shù)都是德國(guó)比較有名的網(wǎng)站、或者報(bào)刊文章。因此考生應(yīng)該擴(kuò)大自己的閱讀面。經(jīng)常從德國(guó)相應(yīng)網(wǎng)站上找材料去讀去背（詳細(xì)網(wǎng)址見文章最后的推薦網(wǎng)站）。

語(yǔ)法：這一部分應(yīng)當(dāng)是中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)。分析歷年來試卷來看，一般語(yǔ)法考試題考的是五類轉(zhuǎn)換。即：

◇定語(yǔ)從句與擴(kuò)展定語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換。

對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)為：定語(yǔ)從句，分詞，形容詞詞尾。

◇直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。

對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)為：第一虛擬、第二虛擬。

◇主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換。

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)為：主動(dòng)句時(shí)態(tài)，被動(dòng)句句式，以及各個(gè)時(shí)態(tài)被動(dòng)句的句型。

◇被動(dòng)與被動(dòng)替代形式的轉(zhuǎn)換。

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)為：帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)式，sich lassen , sein zu。

◇介詞短語(yǔ)與從句的轉(zhuǎn)化。

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)為：動(dòng)詞名詞化，或者名詞動(dòng)詞化，介詞以及各類從句。

寫作：DSH寫作相對(duì)于DaF來說容易一些。一般說來有兩種類型。第一種是流程圖描述。也就是說給定一種產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售回收過程的圖表展示，讓考生用德語(yǔ)穿插起來。在這類寫作中要注意三點(diǎn)：第一要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來做，而非主動(dòng)；第二要用表示邏輯關(guān)系的詞匯如因果關(guān)系或者時(shí)間順序的詞把各個(gè)句子連接起來；第三嚴(yán)格按照Einleitung, Ablauf, Schluss三個(gè)步驟去寫。另外一種題型是給一個(gè)圖表或者一段文字，讓考生進(jìn)行圖表描述或者文字復(fù)述，最后問考生自己對(duì)該問題的觀點(diǎn)。描述圖表一般不會(huì)丟分。論述自己觀點(diǎn)部分要注意，第一不要反復(fù)使用同一個(gè)詞匯進(jìn)行解釋；第二不要空洞的給觀點(diǎn)，而應(yīng)該是用數(shù)據(jù)說話，或者用活生生的例子增強(qiáng)可信度；第三，此類論文應(yīng)該有六部分，即 引出主題、圖表描述/文章觀點(diǎn)復(fù)述、過渡段落、個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)、個(gè)人觀點(diǎn)論述、結(jié)論。和中國(guó)所有考試一樣，寫作時(shí)應(yīng)該避免不必要的涂抹，也要盡量減少拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，只有這樣才能取得高分。

口試：

口試部分和筆試不是一天進(jìn)行，一般說來是在筆試的第二周（如同濟(jì)大學(xué)的DSH）或者后兩天（如北理工的DSH）。口語(yǔ)一般是十五分鐘�？忌�可以在前一考生口試時(shí)拿到自己的考題。所以一般準(zhǔn)備時(shí)間也是十五分鐘。比較常見的口試類型是給一段相關(guān)的文字描述，問考生自己的觀點(diǎn)以及在中國(guó)這種情況怎么樣�？忌�可以在平時(shí)的準(zhǔn)備中對(duì)閱讀中見到的現(xiàn)象多問個(gè)為什么，即該現(xiàn)象在中國(guó)的現(xiàn)狀。對(duì)于DSH考試來說，口語(yǔ)分?jǐn)?shù)更多的其參考作用。而且就目前的考生反應(yīng)的分?jǐn)?shù)來看，口語(yǔ)成績(jī)幾乎與筆試成績(jī)相符。

推薦的備考網(wǎng)站：

www.dradio.de

www.spiegel.de

www.stern.de

www.focus.de

www.zeit.de

最后，在考前應(yīng)做兩到三次模擬訓(xùn)練，調(diào)整好心理素質(zhì)，則能進(jìn)退自如。 DSH題目量大，時(shí)間緊湊，除了要求德語(yǔ)水平之外，系統(tǒng)的訓(xùn)練是必不可少的。因此也建議考生在考試之前報(bào)名參加DSH考試培訓(xùn)班，有的放矢，掌握主動(dòng)，才能在考試中脫穎而出，順利進(jìn)入德國(guó)大學(xué)。